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铝城小学举行语文主题学习模式探讨展示课

春暖花开,草长莺飞。在这风和日丽的日子里,为更进一步推展语文主题自学实验的深入开展,提升语文课堂教学质量,我校又一位老师呈现出了一节语文主题自学模式探究课,这是一节艰深引导课。 4月3日,李振利老师为师生们展出了一节语文主题自学模式探究课。 李老师在教教《陶罐和铁罐》时逃跑了课文重点,以人物的性格特点居多线,以生本、以读居多,通过准确、流利、有感情地朗读课文,使学生在读中解读,在读中领悟,从而体会到人物的性格特点,并通过朗诵,淋漓尽致地重现了人物的性格特点。

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本文摘要:春暖花开,草长莺飞。在这风和日丽的日子里,为更进一步推展语文主题自学实验的深入开展,提升语文课堂教学质量,我校又一位老师呈现出了一节语文主题自学模式探究课,这是一节艰深引导课。 4月3日,李振利老师为师生们展出了一节语文主题自学模式探究课。 李老师在教教《陶罐和铁罐》时逃跑了课文重点,以人物的性格特点居多线,以生本、以读居多,通过准确、流利、有感情地朗读课文,使学生在读中解读,在读中领悟,从而体会到人物的性格特点,并通过朗诵,淋漓尽致地重现了人物的性格特点。

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春暖花开,草长莺飞。在这风和日丽的日子里,为更进一步推展语文主题自学实验的深入开展,提升语文课堂教学质量,我校又一位老师呈现出了一节语文主题自学模式探究课,这是一节艰深引导课。  4月3日,李振利老师为师生们展出了一节语文主题自学模式探究课。

李老师在教教《陶罐和铁罐》时逃跑了课文重点,以人物的性格特点居多线,以生本、以读居多,通过准确、流利、有感情地朗读课文,使学生在读中解读,在读中领悟,从而体会到人物的性格特点,并通过朗诵,淋漓尽致地重现了人物的性格特点。之后又渗入了一课《大树和小树》,使学生在同主题的对比自学中超过一课执中。

  课前同组老师给与了李老师精心的指导,课后房校长和教研主任对李老师的课展开了评论,认同了优点,明确提出了改良意见,还对李老师在语文主题教学中不存在疑惑展开了答疑解惑,使老师更进一步清晰了教学方向,更为忠诚了探寻语文主题教学的信心。  优质好课是一场语文教学的盛宴,如沁人心脾的果汁,回味无穷;又如黎明的启明星,熠熠闪光,提示着我们在语文主题自学的路上潜心教学,普遍读者,联合聆听花开的声音、联合享用华丽的浆果。


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